法制与社会

2007, (02) 563-564

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“案例教学法”应用中的认识误区探析

王念哲;

摘要(Abstract):

案例教学法是实施素质教育,培养高水平法律人才的有效方法和途径。但一些人对案例教学法存在某些认识误区,并在运用这一方法过程中出现了一些不良后果。本文分析了这些认识的错误所在,并指明了转变这些错误的方法和途径,为案例教学法的有效实施扫清了思想障碍。

关键词(KeyWords): 法学教育;案例教学法;传统教学法;认识误区

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教改立项项目“法学专业人才培养模式和教学改革研究”的阶段性成果之一

作者(Author): 王念哲;

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