法制与社会

2020, (06) 187-188+205

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

“课程思政”的价值审视与内在机理——以“两区”建设背景下的地方高校为视角

曹一宁;杨春华;

摘要(Abstract):

在观念层面上"课程思政"是理念,在实践层面,"课程思政"可视为综合的隐性思想政治教育载体,其以课程为平台,融汇贯通各类载体功能,实现教育共同体和整体教育场域的形成。"课程思政"被提出,既是基于意识形态教育的复杂性,又是中国传统教育理念的自然延续,此二者构成了"课程思政"实施的内在机理。地方高校结合区域特点,以"课程思政"的内在机理为逻辑,将本土元素融入学校育人体系,不仅符合高校立德树人的本质要求,也契合地方经济社会发展的需求,有助于地方精神文化的普及和推广。

关键词(KeyWords): “课程思政”;价值审视;内在机理;地方高校

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 温州市社科联科学规划课题阶段成果(项目号:19wsk243),项目名称:“两区”建设背景下温州精神与“课程思政”的融合创新研究

作者(Author): 曹一宁;杨春华;

Email:

DOI: 10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.02.322

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享